• 蘇州新典家教管理咨詢有限公司

    首頁 | 聯系方式 | 加入收藏 | 設為首頁 | 手機站

    當前位置:首頁 >> 蘇州家教 >> 特殊教育 >> 正文

    交往學習障礙的訓練

    學習障礙小學生的社交能力較差,很難主動與人交往,易產生交往障礙。他們由于不善于表達自己的觀點和看法,加之學習成績不佳,經常遭到同學的嘲笑和捉弄;他們的情緒容易激惹,愛發脾氣,魯莽沖動,容易與同學發生沖突。

    教師應根據小學生的交往障礙特點,為其提供交往策略和技巧的具體指導,給予模仿練習的機會,并采用行為塑造的強化方法,使其改變以前的交往方式,培養出新的認知反應和交往模式,并提高其對交往行為結果的預測能力。具體說來,教師應把握下列矯正環節來進行交往學習障礙訓練:

    1、學會觀察。

    讓學習障礙兒童以其他學生為榜樣,觀察他們的交往行為,能夠“潛移默化”地影響他們,改變他們的交往行為。

    2、模擬練習。

    教師結合具體的交往情境講解人際交往規則和技巧,讓學生模擬練習,并糾正練習過程中出現的問題。

    3、交往實踐與強化。

    首先,教師既要發動班內的同學關心、幫助學習障礙學生,并與他們交朋友,還要鼓勵學習障礙學生主動和其他同學交往,學會與之和睦相處。其次,教師應借助行為塑造技術對學生給予恰當的反饋和強化。教師可以與學習障礙學生訂立交往訓練協議,當學生在規定期限內達成交往訓練的目標后,給予其一定的獎勵;反之,當學生做出不適當的行為后,必須反復練習那些與這種不當行為相反的正確行為,以此消除干擾性行為的影響,必要時教師還可取消某種獎勵或收回一定數量的代幣。

    信息編輯:蘇州新典家教管理咨詢有限公司  更新時間:2012/04/01  字號:
    上一條:正確對待治療多動癥 下一條:自閉兒童的習慣性行為分類

    蘇州家教

    聯系方式

    聯系人:周先生
    電話:0512-6516711
    郵箱:6516711@huchangzhidai.com
    炒股配资资金怎么撤出